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03/07/2025
Multipays
Rapport de l’atelier régional des observatoires francophones.
Du 26 au 28 mai 2025, un atelier régional a réuni à Abidjan les observatoires de l’égalité de genre du Sénégal, de la Côte d’Ivoire, de la Mauritanie, du Tchad et de la Guinée, dans le cadre du Partenariat EDIFIS. Organisé en réponse à une demande co...
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25/03/2025
Tchad
Capitalisation d’actions de scolarisation des filles au Tchad
Ce rapport est le produit d'un exercice de capitalisation des actions de scolarisation des filles au Tchad, commandée par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Promotion Civique du Tchad à travers sa Direction du Développement de l’Éducation...
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25/03/2025
Mauritanie
Plateforme FEDDAi – Espace de partage pour la société civile et les partenaires en Mauritanie
Créé en décembre 2023, l’Espace d’Echange pour la Société Civile est une plateforme créée par le Commissariat aux Droits de l'Homme, à l'Action Humanitaire et aux Relations avec la Société Civile (CDHAHRSC) dans le but d’améliorer l’information tripa...
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25/03/2025
Guinée
Qualité du système éducatif guinéen performances et environnement de l’enseignement – apprentissage au primaire
L’objectif des enquêtes du Programme D’Analyse des Systèmes Éducatifs de la Confemen (PASEC) est d’évaluer l’efficacité et l’équité des systèmes éducatifs.
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25/03/2025
Guinée
Stratégie sectorielle genre des forces de défense et de sécurité
La présente Stratégie Sectorielle Genre des Forces de Défense et de Sécurité guinéenne vise l’opérationnalisation de la Politique Nationale de Défense et de Sécurité adoptée en 2011
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25/03/2025
Guinée
Les déterminants de la planification familiale et du dividende démographique en Guinée
il s’agit dans cette étude d’identifier d’abord les facteurs déterminants de l’utilisation de la contraception moderne en Guinée.
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25/03/2025
Guinée
Rapport de la recherche sur les pratiques et innovations en matière de classes/passerelles dans les six pays membres de la fondation Karanta en Afrique de l’Ouest
La présente étude vise à créer un nouveau modèle de centres et classes passerelles qui pourra être mis à l'échelle à l'avenir, pour intégrer et/ou réintégrer les enfants et les jeunes non scolarisé·es et déscolarisé·es dans le système scolaire.
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